Appel à texte : plus qu'un mois pour nous envoyer vos textes !

 

Les nouvelles sont à envoyer par mail en format Word (.doc ou .docx)

avant le 9 juillet 2017 conjointement aux deux adresses suivantes :

Toutes les informations sur le site de l'éditeur :

http://www.arkuiris.com/appels.php

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Activités de l'association : Samedi 20 mai l' Assemblée Générale Ordinaire de l'association s'est tenue sur le site « des Ailes Anciennes » 4 rue Béteille – 31700 BLAGNAC les familles sont venues nombreuses pour échanger avec les membres du CA (50  adultes) et 30 enfants ont pu profiter pendant ce temps de la visite guidée proposée par l'association des "Ailes Anciennes".

 

* Maison de quartier « QUEFETS » permanence de l'association à partir de la rentrée scolaire prochaine, le samedi matin de 9h à 12h le 1^er et 3^ième samedi du mois  

Un partenariat est établi entre la Maison de quartier « QUEFETS » à Tournefeuille et l'association APEDYS Midi-Pyrénées.

Il y a depuis environ un an un Espace Ressource Handicap a été ouvert dans cette maison de quartier. C'est un lieu d'échanges, de rencontres et de documentation dédié aux professionnels, aux familles et à l'ensemble des personnes en situation de handicap.

Différentes associations y assurent une permanence gratuite sur rendez-vous (contact : 05 61 30 16 55 ).

 

En dehors de ces dates vous pouvez solliciter un rendez-vous en contactant le 05 61 06 68 23

Si vous souhaitez organiser une réunion d'information dans votre école, collège ou lycée,

n'hésitez pas à nous contacter à l'adresse suivante

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Article dans l'Etudiant : Publié le 18.05.2017 par
Maria Poblete

William, lycéen et dyscalculique : "Les chiffres, pour moi, ne veulent rien dire" Fâché avec les chiffres et les lettres, William est aussi hyperactif. Scolarisé dans un lycée de la Fondation d'Auteuil qui accueille les jeunes en difficulté d'apprentissage, il retrouve confiance en lui.

 

 

Lettre ouverte

Signez la LETTRE OUVERTE AU  PRESIDENT DE LA RÉPUBLIQUE FRANÇAISE
sur : http://bit.ly/2qTRbgy

Dyslexie, dysphasie, dyspraxie… 6 millions de français vivent le parcours du combattant !

un collectif de  personnalités se regroupe aujourd’hui auprès de la Fédération Française des Dys (FFDYS)

Agnès Jaoui, Renan Luce, Smaïn, Thomas Dutronc, Amandine Bourgeois, Claire Keim…

 

La lettre de la FFDYS, N°1, 2017

MDPH / 10 conseils pour bien remplir son dossier

https://www.valdemarne.fr/vivre-en-val-de-marne/informations/10-choses-a-savoir-pour-bien-remplir-son-dossier-mdph?utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=envoi_2492

 

	Des outils pour les Dys : site réalisé par l’inspection académique de la Haute-Garonne et l'APEDYS Midi Pyrénées

 

Portail Troubles des Apprentissages, du Langage et de la Motricité

La plate-forme TALAMOT «Troubles des Apprentissages, du Langage et de la Motricité» est née d’un faisceau d’évènements qui vont de la mise en place d’un Diplôme Universitaire consacré aux troubles neuro développementaux à l’organisation de la 11ème Conférence internationale sur le Trouble de l’Acquisition de la Coordination, en passant par différents projets de recherche scientifique.

http://talamot.com/

 

nouveau

• Baccalauréat  Préparation, déroulement et suivi des épreuves

NOR : MENE1708505Ccirculaire n° 2017-053 du 23-3-2017MENESR - DGESCO A MPE

 

• Arrêté du 4 avril 2017 relatif à l’adaptation de certaines épreuves ou parties d’épreuves obligatoires de langue vivante étrangère à l’examen du brevet de technicien supérieur

Les épreuves orales ou partie d'épreuve orale de compréhension et d'expression ne peuvent faire l'objet de dispense. Elles sont remplacées par une épreuve ou partie d'épreuve de substitution sous forme écrite de coefficient identique à celui de l'épreuve orale et de durée adaptée. Le niveau de référence pour la compréhension et l'expression est le niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CERCL) pour la première langue étudiée et B1 pour la deuxième langue étudiée.

 

• La circulaire concernant les missions des AVS vient de paraître

  Missions et activités des personnels chargés de l'accompagnement des élèves en situation de handicap

  NOR : MENE1712905C
  circulaire n° 2017-084 du 3-5-2017
  MENESR - DGESCO - DAF - DGRH

• AVS et stage en entreprise : circulaire aux recteurs d'académie du 13 juin 2016 "Accompagnement des élèves handicapés en situation de handicap en milieu professionnel par les personnels chargés de l’aide humaine". Ce texte permet de clarifier la situation des élèves en stage « Durant sa présence dans l’entreprise, un élève en situation de handicap doit donc pouvoir bénéficier de l’aide humaine individuelle ou mutualisée » et la présence de l'AESH. http://mssh.ehesp.fr/wp-content/uploads/2016/06/note_accompagnement_milieu_pro.pdf

• Baccalauréat - décret n°2015-1351 du 26-10-2015

Baccalauréats général, professionnel  et technologique  des établissements publics et privés sous contrat de l'enseignement public et agricole

Un décret publié le 27 octobre 2015 prévoit notamment pour le baccalauréat général et technologique que les candidats ayant échoué à l'examen  pourront demander à bénéficier de la conservation des notes égales ou supérieures à 10, pendant les cinq sessions suivantes. La conservation des notes permet l’attribution d’une mention. http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=94734

• PAP / PPS

A la demande de la Fédération française des Dys (FFDYS), le schéma sur les projets/plans pour les « Dys » a été modifié sur le site Eduscol du ministère de l’éducation nationale.

En effet, la mention : « Les élèves "dys", en fonction de leur besoin et du souhait de la famille, peuvent relever soit d'un PAP, soit d'un PPS. ».

 

 

Informations

• Comment s’y retrouver : PAP, PPS …. Avec l’arrivée du PAP (Projet d’Accompagnement Personnalisé), difficile de s’y retrouver ! Quel plan pour qui ? La FFdys propose un schéma pour mieux comprendre les différents plans.

• L’aménagement à l’examen du permis de conduire pour les candidats dysphasiques et/ou dyslexiques et/ou dyspraxiques :

Arrêté publié le 4 août 2014

• Troubles Dys. Le guide d’appui pour l’élaboration de réponses aux besoins des personnes présentant des troubles spécifiques du langage, des praxies, de l’attention et des apprentissages est paru

 

• 4 recommandations de l'Académie de Médecine : Dépister la dyslexie et les troubles associés

L’échec scolaire et l’illettrisme ne doivent plus être une fatalité